LAHORE, EMPEZADO EL PROYECTO DE ALFABETIZACIÓN SOBRE LA BIBLIA PARA LAS MUJERES CRISTIANAS Organizado por la Cáritas local en colaboración con Pakistan Bible Society

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Cáritas de Lahore, en Pakistán, ha empezado un programa de alfabetización en colaboración con Pakistan Bible Society, una organización protestante que traduce, publica y distribuye copias de la Biblia en el País oriental. Los cursos gratuitos, iniciados en 2014, están dirigidos a mujeres cristianas pobres y analfabetas que aprenden a leer y escribir a través de la lectura de la Biblia. Desde cuando el programa empezó, ha formado en total 175 chicas que nunca habían frecuentado la escuela antes.

Según los datos de estudio “Education for All 2015 National Review Report: Pakistán”, formulado por el Ministerio de la educación pakistaní y por Unesco, en el Paíse por cada 184 millones de habitantes el 42% de la población es analfabeto. En el acceso a la educación, existen grandes diferencias  entre las zonas rurales (donde vive el 62% de la población) y las urbanas (38% de residentes) y entre hombres y mujeres. A nivel nacional, dos mujeres cada tres mayores de 15 años no saben leer ni escribir y el 35% de las chicas no va a la escuela. Cerca 6,7 millones de niños no tienen acceso a la educación, de quien la mayoría son de sexo femenino (62%).

Cáritas organiza los cursos en cinco diferentes centro extendido en varios barrios pobres de la ciudad. Los párrocos que hospitan la ensenanza en los espacios de la parroquia contribuyen financiando el 30% de los costes, incluso el salario de los profesores y el material didáctico. P. Joseph Louis, ex secretario executivo de la oficina Cáritas de Lahore, afirma: “Tenemos que aumentar la motivación a la educación entre los cristianos pobres. Muchas familias, hasta en las grandes ciudades como Lahore, no hacen estudiar sus hijas. Es importante utilizar el púlpito de las iglesias para difundir la conciencia”. El sacerdote añade que “es un desafío convencer los líderes cristianos locales qudeben gastar tiempo para reunir las personas”. Sin embargo los resultados están evidentes: “Ahora unas ex alumnas ayudan los profesores en la educación de los jóvenes. Las lecciones ofrecen también la posibilidad a las líderes femeninas de razonar sobre el desarrollo de la comunidad”.

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